Aukštelkės mo­kyk­la – pir­mo­ji kai­miš­ka mo­kyk­la Lie­tu­vo­je, įkū­ru­si iš­ma­nią­ją kla­sę

Aukštelkės mo­kyk­la – pir­mo­ji kai­miš­ka mo­kyk­la Lie­tu­vo­je, įkū­ru­si iš­ma­nią­ją kla­sę

Aukštelkės mo­kyk­la – pir­mo­ji kai­miš­ka mo­kyk­la Lie­tu­vo­je, įkū­ru­si iš­ma­nią­ją kla­sę

Ag­nė BRA­ZAI­TIE­NĖ

Praėjusią sa­vai­tę Šiau­lių ra­jo­no Aukš­tel­kės pa­grin­di­nė­je mo­kyk­lo­je sim­bo­liš­kai ati­da­ry­ta „Šiuo­lai­ki­nės mo­ky­mo(si) ap­lin­kos“ kla­sė. Tai pir­mo­ji in­teg­ruo­tų tech­no­lo­gi­jų ir mo­ky­mo­si tu­ri­nio kla­sė Šiau­lių ap­skri­ty­je ir pir­mo­ji ša­lies kai­me iš 15 to­kių kla­sių Lie­tu­vo­je.

Aukš­tel­kės pa­grin­di­nė­je mo­kyk­lo­je įkur­ta „Šiuo­lai­ki­nės mo­ky­mo(si) ap­lin­kos“ kla­sė su­tei­kia ga­li­my­bę mo­ky­to­jui ste­bė­ti bei pa­žin­ti vai­kų in­di­vi­dua­lius ge­bė­ji­mus ir pa­gal jų ro­do­mus re­zul­ta­tus pri­tai­ky­ti už­duo­tis.

Praė­ju­siais me­tais Šiau­lių ra­jo­no sa­vi­val­dy­bė Aukš­tel­kės pa­grin­di­nę mo­kyk­lą ir jo­je dir­ban­tį mo­ky­to­jų ko­lek­ty­vą įvar­di­jo kaip vie­ną pa­žan­giau­sių ra­jo­ne, to­dėl „Šiuo­lai­ki­nės mo­ky­mo(si) ap­lin­kos“ kla­sės pro­jek­tą Lie­tu­vos mo­kyk­loms ku­rian­čios bend­ro­vės „Te­lia“, „TA­MO gru­pė“, „Mic­ro­soft Lie­tu­va“ ir BMK nu­spren­dė čia sa­vo lė­šo­mis įreng­ti pir­mą­ją šiuo­lai­ki­nę kla­sę.

Kla­sę su­da­ro in­te­rak­ty­vi len­ta, 15 plan­še­ti­nių kom­piu­te­rių, „Hew­lett-Pac­kard“ (HP) kom­piu­te­riai su kla­sės val­dy­mo pro­gra­mi­ne įran­ga, „Mic­ro­soft“ pro­gra­mi­nė įran­ga, „TA­MO gru­pės“ elekt­ro­ni­nis mo­ky­mo(si) tu­ri­nys ir e. die­ny­nas bei vi­sa tai ap­jun­gian­tis spar­tus be­lai­dis „Te­lia“ in­ter­ne­tas.

„Tech­no­lo­gi­jos yra neiš­ven­gia­mi šiuo­lai­ki­nio mo­ky­mo įran­kiai, ku­rie lei­džia kai­mo bend­ruo­me­nės mo­kyk­lai bū­ti vi­sos Lie­tu­vos ir pa­sau­lio da­li­mi. Su in­ter­ne­to ir skait­me­ni­nio tu­ri­nio atė­ji­mu mo­ky­mo sis­te­ma iš­gy­ve­na vie­ną di­džiau­sių virs­mų per sa­vo is­to­ri­ją. Tai, ko mo­ko­me šian­dien, tu­rės tie­sio­gi­nės įta­kos mū­sų bend­ruo­me­nės atei­čiai“, – sa­kė Aukš­tel­kės pa­grin­di­nės mo­kyk­los di­rek­to­rius Vai­das Ba­cys.

„Di­džiuo­siuo­se Lie­tu­vos mies­tuo­se vei­kian­čios šiuo­lai­ki­nės mo­ky­mo(si) ap­lin­kos kla­sės pa­tvir­ti­no, kad tech­no­lo­gi­jos ge­ri­na vai­kų re­zul­ta­tus ir jų mo­ty­va­ci­ją. Ta­čiau šiuo­lai­ki­niai spren­di­mai kai­mo mo­kyk­lo­se tu­ri dar di­des­nę reikš­mę – jos ma­ži­na tech­no­lo­gi­nę ir so­cia­li­nę at­skir­tį, su­tei­kia vie­no­das ga­li­my­bes vai­kams tap­ti skait­me­ni­nės vi­suo­me­nės da­li­mi“, – sa­ko And­rius Še­meš­ke­vi­čius, „Te­lia Lie­tu­va“ tech­no­lo­gi­jų va­do­vas.

„Šiuo­lai­ki­nės mo­ky­mo(si) ap­lin­kos“ kla­sė su­tei­kia ga­li­my­bę mo­ky­to­jui ste­bė­ti bei pa­žin­ti vai­kų in­di­vi­dua­lius ge­bė­ji­mus, o pa­gal jų ro­do­mus re­zul­ta­tus ati­tin­ka­mai pri­tai­ky­ti už­duo­tis.

„Vi­si šios mo­kyk­los mo­ki­niai mo­ko­si su EMA elekt­ro­ni­nė­mis lie­tu­vių kal­bos, ma­te­ma­ti­kos ir gam­tos moks­lų pra­ty­bo­mis, ku­rios lei­džia mo­ky­to­jui di­fe­ren­ci­juo­ti mo­ki­nius kla­sė­je pa­gal jų pa­sie­ki­mų ly­gį ir skir­ti in­di­vi­dua­lias už­duo­tis. Spręs­da­mi sa­vo ge­bė­ji­mus ati­tin­kan­čias už­duo­tis, vai­kai jau­čia di­des­nę mo­ty­va­ci­ją mo­ky­tis, se­ka sa­vo re­zul­ta­tus vir­tua­lio­je pa­sie­ki­mų len­to­je“, – sa­ko „TA­MO gru­pės“ rin­ko­da­ros va­do­vė Dai­na Ke­die­nė.

Aukš­tel­kės mo­ky­to­jų ko­lek­ty­vas nau­do­tis nau­jau­sio­mis IT prie­mo­nė­mis bei skait­me­ni­niu tu­ri­niu mo­kė­si de­vy­nis mė­ne­sius po pa­mo­kų vy­ku­sių kon­sul­ta­ci­jų me­tu. Nors ofi­cia­liai iš­ma­nio­ji kla­sė ati­da­ry­ta praei­tą sa­vai­tę, ta­čiau in­te­rak­ty­vios pa­mo­kos jo­je vyks­ta nuo moks­lo me­tų pra­džios.

Pa­sak V. Ba­cio, in­for­ma­ci­nės ir mo­bi­lio­sios tech­no­lo­gi­jos mo­kyk­lo­je sa­vai­me nė­ra pro­gre­sas, to­dėl va­sa­rio 8-ąją bu­vo su­reng­ta Kon­sul­ta­ci­jų die­na, ku­rios me­tu mo­kyk­los bend­ruo­me­nė to­bu­li­no pro­fe­si­nes kom­pe­ten­ci­jas, gi­li­no ži­nias, kaip nau­do­ti in­for­ma­ci­nes tech­no­lo­gi­jas ug­dy­mo pro­ce­se.

„Su IT pro­ble­mų tu­ri ne vai­kai, o suau­gu­sie­ji, to­dėl daž­niau­siai klau­si­mai su­si­ję, kaip mo­ky­to­jui pa­tir­ti sėk­mę dir­bant su IT. Tai nau­ja mums, to­dėl na­tū­ra­lu, kad ky­la daug klau­si­mų. Daž­nai dis­ku­tuo­jam apie mo­ki­nių ir tė­vų po­rei­kius ir pa­mirš­tam, kad už vi­so to sto­vi mo­ky­to­jai. Kai bus sau­gūs mo­ky­to­jai, bus sau­gūs ir vai­kai, ir tė­vai“, – sa­ko V. Ba­cys.

Mo­ky­to­jus kon­sul­ta­vo bei dis­ku­si­jo­je „Kaip mo­ky­to­jui pa­tir­ti jo pro­fe­si­nio mo­ky­mo­si sėk­mę ug­dy­me tai­kant IKT?“ da­ly­va­vo 14 švie­ti­mo eks­per­tų ir vers­lo at­sto­vų iš vi­sos Lie­tu­vos, dir­ban­čių su elekt­ro­ni­nio ug­dy­mo tu­ri­niu. Mo­ky­to­jai ieš­ko­jo at­sa­ky­mų į klau­si­mus, kaip pa­nau­do­ti IT ug­dy­mo tu­ri­niui in­di­vi­dua­li­zuo­ti, mo­ki­nių as­me­ni­nei pa­žan­gai ste­bė­ti ir mo­ky­mo­si mo­ty­va­ci­jai stip­rin­ti.

Užs. Nr. 343175

Gied­riaus BA­RA­NAUS­KO nuo­tr.

Kon­sul­ta­ci­jų die­ną Aukš­tel­kės mo­kyk­los mo­ky­to­jus kon­sul­ta­vo švie­ti­mo eks­per­tai ir vers­lo at­sto­vai iš vi­sos Lie­tu­vos, dir­ban­tys su elekt­ro­ni­nio ug­dy­mo tu­ri­niu.